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千赢国际qy88.vip.qy88:《大作家的小老师》教学反思范文



在这一课时的教授教化中,我对题目的阐发切实着实过多,而且有点偏了。分外是对“小”字的阐发。所举的例子“小鬼头、小露千赢国际qy88.vip.qy88珠”千赢国际qy88.vip.qy88等,与本课的“小师长教师”并不完全一样,我为了引出娜纳莎的可爱把它们联系到一路,有点单调了。从而让门生掉去了对前后比较性的感悟,还有点把题与文割裂开的感到。

我的读书指示确凿没千赢国际qy88.vip.qy88有到位,对人物说话的朗读指示得有些少了,缺少反复的自由练读,还应该关注一下读书能力稍弱的门生,指示一下他们的读书,更应关注门生的不合感到。

讲堂上应减弱预设的束缚,多让出一些空间让门生交流碰撞。譬如,对萧伯纳的话到底应该读出什么像的语气,完全可以让门千赢国际qy88.vip.qy88生们去辩一辩。“小女孩的话又应该怎么读”这个环节也是一样。以上两千赢国际qy88.vip.qy88个环节我处置惩罚的节奏切实着实有些快了,没有给足门生思维碰撞的光阴。

别的,在着末第三次改动教授教化设计后,我把“找小女孩的表面”改为“找找小女孩的可爱之处”,自我感到很好。由于我觉得,作者表面描绘的终纵目的是为了凸起娜塔莎的可爱,与其让门生“读表面”还不如让门生“读可爱”呢!

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