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传说尧是我国古代的一位帝王,他异常关心老庶夷易近的生活。下面由小编精心收拾的尧帝凿井教授教化设计,盼望可以帮到你哦!

篇一:尧帝凿井教授教化设计

教授教化目标:

1.指示门生运用多种措施熟识横线上的13个生字和田字格中的7个生字。

2.做到准确认读、理解字形、字义、精确书写。

3.有情感地朗读课文,体会帝尧的美好品德。

4.理解课文内容,从中获得启示。学会留神察看生活,思虑问题。

教授教化筹备:生字卡片,尧帝相关资料

教授教化重、难点:ag平台网址注册

识字、写字、理解课文内容,从中获得启示

教授教化课时:2课时

教授教化历程:

第一课时ag平台网址注册

一、导入揭题。

1、进修了《炎帝的传说》你懂得到什么?

2、本日我们又要进修别的一位帝王的传ag平台网址注册说《尧帝凿井》课件投示课题,简单先容尧帝。

3、指示审读课题:读了这个题目,你相知道什么?(让生说出如:尧帝为什么要凿井?的一些问题)

西席追问后提出预习要求。

二、西席出示预习提要,让门生初读课文。

(幻灯投影)预习提要:

1、默读课文,借助拼音读准字音。给二类生字标上音节。

2、用 “__”画出尧帝发急的句子,并设置出自己的问题写在空缺处。

3、尧帝凿井,凿出水来吗?(在这里设置自己的问题。)

三、西席巡视完后,让生集体朗读课文。

1、朗读课文矫正错音。

2、指名生读出尧帝发急的句子,并抛出自己的句子让同砚回答。

(西席掌控或追问。目的是向导门生体会:尧帝结合问题卖力察看周围事物进行思虑阐发,为庶夷易近找水源的美好品德。)

3、继承指论理门生向同砚抛问题。(着重进修第四、五自然段,说说:挖井汲水的措施好不好,说说自己的见地。)

投影添补题:他叫来一些庶夷易近,让他们蚂蚁洞挖土,挖到的时刻,土是湿淋淋的了。又挖了一下子,挖出水来了。

用“已经”、“公然”演习措辞。

四、总结评论争论:

1、你觉得尧帝是个如何的人?找相关句子品读。

课后延伸:

你还知道ag平台网址注册有关动物给人类赞助与启示的其他事例吗?回去找一找资料与错误说一说。

教后小结:

板书设计:

(世界大年夜旱)↖→尧帝凿井 → (汲水)

↙↖

(发急)

连走路都在设法主见子动脑发明水源

第二课时

一、复习导入

1、认读生字出示词语卡片,“开仗车”游戏让门生认读。

2、回忆课文主要讲了一件什么事?

3、说说自己知道动物给人类赞助与启示的其他事例。板书:动物给人类启示

二、书写指示,学会生字

1、认读生字,然后用这些字组词,并说

2、书写指示:仔细察看它们在田字格中的位置,边书写边说出笔顺,分组书写,每组选举代表进行比赛。

3、同组同砚评论争论若何更好记着这些字,派代表小组交流评论争论相互说说自己的措施。

三、词语积累、运用

1、熟识词语花篮中的词

2、让门生从课文中选择爱好的新词填在词语花篮中。

3、让门生选择爱好的词语说说句子。

四、总结拓展

1、.朗读全文,说说尧从蚂蚁那里获得如何的启迪?

五、课外延伸:

同砚们汇集更好的传说故事,比一比哪些同砚故事好?举办“故事会”。

板书设计:

动物给人类启示

↓↓

如: 蚂蚁凿井汲水

篇二:尧帝凿井教授教化设计

教授教化历程:

一导入揭题

1、进修了《炎帝的传说》你懂得到什么?

2、本日我们又要进修别的一位帝王的传说《尧帝凿井》读题,并简单先容尧帝。

二、初读课文

1、 画诞生字新字,借助拼音读准字音

2、 练读生字,反复练读,矫正错音,懂得字义

3、 指示进修词语,巩固生字。如:古代、没有等

三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事,并标出课文一共分为几个自然段。

重点理解:

1、 读第二自然段,说说尧帝为什么事发急,理解尧帝异常发急,连走路都在设法主见子,向导门生懂得当时国家遇旱灾的严重环境及尧帝为庶夷易近担忧的焦急心情。

2、 读第三自然段,评论争论:尧帝在路上发明什么?这时,他在想什么?(理解:蚂蚁不也必要水吗?这么旱的天,它还能活下来,那么它们的洞下必然有水源了,向导门生体会:尧帝结合问题卖力察看周围事物进行思虑阐发,为庶夷易近找水源。)

3、 读第四、五自然段,说说:挖井汲水的措施好不好,说说自己的见地

四、总结评论争论:

1、 你觉得尧帝是个如何的人?从课文中找出相关句子,读一读和同砚说一说

2、 课文的“读一读、说一说、写一写”

课后延伸:

你还知道有关动物给人类赞助与启示的其他事例吗?回去找一找资料与错误说一说。

教后小结:

第二课时

教授教化历程:

一、 复习导入

1、 认读生字

2、 回忆课文主要讲了一件什么事

3、 说说自己知道动物给人类赞助与启示的其他事例

二、 书写指示,学会生字

1、 认读生字,然后用这些字组词,并措辞

2、 书写指示:仔细察看它们在田字格中的位置,边书写边说出笔顺

3、 同砚讨论文若何更好记着这些字,小组交流评论争论相互说说自己的措施

4、 门生装自力书写

三、 词语积累、运用

1、 熟识词语花篮中的词

2、 让门生从课文中选择爱好的新词填在词语花篮中

3、 让ag平台网址注册门生选择爱好的词语说说句子

四、 小结:

教后小结:

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