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本书透过风趣有趣的故工作节,带领孩子熟识各类动物的大年夜小便,满意其好奇心,赞助孩子康健地面对大年夜小便的精确知识。下面由小编精心收拾的是谁嗯嗯在我头上教授教化反思,盼望可以帮到你哦!

是谁嗯嗯在我头上教授教化反思1

原先关于大年夜小便的事是很难以启齿的,然则,《是谁嗯嗯在我的头上》这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的目光来坦然面对原先就灼烁正大年夜的心理问题。这是一本异常风趣、异常有趣、异常搞笑的常识类丹青书,它异常奇妙地将一个个毫无关联的常识,编织成一个慎密相连的主题故事,让人有种想要一商量竟——到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上?跟着有趣的故工作节成长,让孩子们轻松地进修这些常识。都是些什么常识呢?是“大年夜便”,各类动物的大年夜便。这或许是很多大年夜人轻易轻忽的常识,由于大年夜便的脏、大年夜便的臭,唯恐孩子避让不及,又有若干人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大年夜便呢?然而,这本绘本却经由过程风趣有趣的故事,满意了孩子们对“大年夜便”的好奇心。并跟着故事的成长,熟识了许多动物及动物的大年夜便。从中劳绩很多比如:进修小鼹鼠的执着,认知各类动物的大年夜便外形、颜色,以及食量与大年夜便的关系等等。

孩子经由过程涉猎这个绘本故事后,发散思维,前进想象力,绘本所出现的风趣意见意义,不仅带给孩子快乐的享受,也能匆匆进孩子更具风趣感。说话表达能力和思维能力。同时,为幼儿创造一个自由、宽松的说话交往情况,支持、鼓励、吸引幼儿与西席、错误交谈,体验说话交流的乐趣。让孩子从中懂得到自身行径的紧张性,并且奉告孩子“嗯嗯”要到厕所去,弗成以随地大年夜小便。

从活动的设计到筹备,我进行了反复思虑。我把活动分成了三部分:边提问边讲述、清楚地描述粪便、演出故事。在设计活动的时刻,本以为对照紧凑,也对照合理。然则在进交活动的时刻,就不是这样了。不过经由过程这节活动向导幼儿打仗优秀的儿童文学作品,使之感想熏染说话的富厚和柔美,并经由过程多种活动赞助幼儿加深对作品的体验和理解。

经由过程绘本教授教化培养幼儿多元智能的成长,是进行绘本教授教化的目的。本次活动中我借助PPT画面,依托师幼互动的有效策略,根据中班幼儿的年岁、进修特征,在教授教化中,经由过程幼儿自己看PPT、察看图片、预测表达等措施与策略,在理解读本内容的根基上熟识懂得多种动物的便便。

本次活动进行的相对来说对照新颖,相符中班幼儿的年岁特征,能基础达到预设的教授教化目标,经由过程这本有趣的绘本,给孩子出现了一个常见的科学知识,各类动物的嗯嗯是不一样的。然则在全部活动中历程中照样亚游怎么样存在一些问题的,让幼儿养成优越的涉猎习气必要在活动筹亚游怎么样备高低功夫,本次活动历程中,西席,从始至终就只有一本绘本PPT,虽然将优越的涉猎习气渗透到教授教化活动中了,孩子也知道如何的涉猎习气才是好的。然则短缺实践,若能做到人手一本绘本,自己翻阅就跟能表现优越涉猎习气的培养。还有便是绘本讲述的故事内容太富厚,假如能在保留故事的内容上轻细减掉落几个动物嗯嗯的图片,然后延长孩子自己涉猎的光阴,奉告孩子师长教师只是讲了几个不合动物的嗯嗯,请幼儿在自己涉猎时去发明就更好了。

是谁嗯嗯在我头上教授教化反思2

《是谁嗯嗯在我的头上》是一节异常有趣的绘本故事,“嗯嗯”对大年夜班的孩子来说都已经能理解,即大年夜便,“嗯嗯”在我们日常平凡的教导活动中很轻易被轻忽,这个故事奇妙地将小动物们的嗯嗯联系起来,并奉告小同伙在嗯嗯时要顾及到他人的感想熏染,做错工作要学会说对不起,也教导孩子要善于察看生活中的一些征象。

跟着有趣的故工作节成长,让孩子们轻松饶有兴致地进修相关常识,进修用说话进行表述。对付故事中导前哨“大年夜便”,来熟识各类动物的大年夜便。是异常轻易被人轻忽的一种难以启齿的知识,因为大年夜便的脏、大年夜便的臭,唯恐孩亚游怎么样子避让不及,以是更不愿带着孩子,饶有兴致地来欣赏大年夜便。然而,这本绘本却经由过程风趣有趣的故工作节,满意了孩子们对“大年夜便”的好奇心。并跟着故事的成长,赞助孩子熟识了许多动物及动物的大年夜便。

我以出示绘本封面导入,小同伙都被这幅有趣的画面所吸引,我特意留下悬念,将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到着末请幼儿协助起名字。故事的情节由一坨掉落在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开,为了加倍表现幼儿的自立涉猎,我将故事的主人公做了调剂,在展示中小鼹鼠探求到四名“嫌疑人”,小同伙被这种侦察的故工作节深深地吸引。

然而在教授教化历程中也存在许多不够的地方。

1.重难点不敷凸起,对幼儿说话的评价针对性较弱;对各教授教化环节光阴分配把握不敷,活动中感想熏染幽默与风趣表现不敷。假如说话夸诞一些,声情并茂一些,活跃一些,大概更能调动孩子的进修欲望,也更杰出一些。

2.孩子们对此次活动很感兴趣,假如能使用一些小动物的头饰作为道具,让孩子们进行演出,在演出的情景中,加深对故事的印象,可能见效更好。

3.在完备讲述后,着实不必在赞助孩子重复梳理、对比动物与动物的嗯嗯,由于在前面已经有过总结归纳,以是显得有亚游怎么样些冗长重复,造成亚游怎么样了光阴上的延长。

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