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这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫不好的对待和抛弃的苦楚。下面由小编精心收拾的卫风氓教授教化设计,盼望可以帮到你哦!如何下载BG大游app

教授教化目标:

一:常识与能力

1、懂得诗经的句式、系统体例、伎俩等知识及对后世文学的影响。

2、从论述的角度入手,理解诗歌的内容,体验人物的思惟和感情。

3、培养门生自立进修,鉴赏文学作品的能力。

二:历程与措施

在理解文章的根基上,向导门生去探求、发明、感悟。

三:感情立场和代价不雅

体验女主人公的思惟和感情,体察诗歌对小我追求与命运的思虑。

教授教化重难点:

重点:理解诗歌的内容,思虑人物命运。

难点:解读、思悟、鉴赏文学作品的能力。

课前筹备:

西席:制作相关幻灯片

门生:通读课文,扫清字词障碍,理解大年夜意。

课时安排:一课时

教授教化历程

一:导入

面对日月星辰,面对山川草木;面对家园和地皮,面对人际和生活。每一小我都邑有一段酸甜苦辣的心途经程,一旦这样的心路被记录,纵然多么平凡,纵然经历几千年,当我们重读它,大概依然让民心潮彭湃。本日我们就来进修《卫风?氓》,去体验一个平凡的女主人公的那段人生追求的心路之旅。

二:感想熏染课文

1、在预习的根基上从新感知,门生齐读课文。

2、在感知的前提下,理解诗歌内容,让门生说课文大年夜意。

3、整合内容:

(1)要求门生找出一行诗句,概括本节诗的内容。

师生明确:第一节将子无怒,秋以为期。

第二节以尔车来,以我贿迁。

第三节于嗟女兮,无与士耽。

第四节女也不爽,士贰其行。

第五节静言思之,躬自悼矣。

第六节反是如何下载BG大游app如何下载BG大游app不思,亦已焉哉。

(2)门生用自己的话概括每节的内容:

例如:第一节许婚

第二节迎娶

第三节劝诫

第四节控诉

第五节伤自检查

第六节断交

三:对话作品

1、西席切入

本文以女主人公为线索,以第一人称叙说自己的一段人生经历,作为悲剧的弱者的她,我想在我们富有同情心的同砚们中,必将激起一番感想。现在,师长教师要问的是,什么造成女主人公的这种命运,对我们有什么启示。

2、门生评论争论、筹备、谈话。

3、在交流对话中,西席可视环境向导门生深入掘客作品内涵。如

①追察女主人公的过程(要门生结合详细的诗句),思虑女主人公的命运。

②追察男主人公的行径目的(要门生结合详细的诗句),思虑女主人公的命运。

③从女主人公追求抱负的行径(要门生结合详细的诗句),思虑行径对命运影响。

④从脾气的角度(要门生结合详细的诗句),思虑人的命运。

⑤从自由恋爱、自由婚姻的角度(要门生结合详细的诗句),思虑人的命运终局。

⑥从女主人公识人的角度(要门生结合详细的诗句),思虑女主人公的命运。

⑦从相貌的角度(要门生结合详细的诗句),思虑相貌对人的影响。

⑧从经济变更对女性的影响,思虑女主人公的命运。

(在思虑人的命运,同时可向导门生适当联系生活、历史等相关内容)

四:总结讲堂,部署功课(略)。

背景资料

《诗经》简介

(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。网络了西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)500年间的诗歌,共305篇。先秦期间通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代敬服儒家被奉为经典,才称为《诗经》,并沿用至今。

(2)《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。(板书)“风”指“十五国风”,属于各地方的乐歌,即指当时15国的诗歌作品,绝大年夜部分是夷易近间歌谣——课文所选的三首诗作均出自“风”;“雅”是周王朝直接统治地区(即王畿地区)的乐歌,有“大年夜雅”和“小雅”;“颂”是宗庙祭奠的舞曲歌辞,有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”,基础上是贵族们的歌颂祝祷之辞。

(3)《诗经》以四言为主,兼有杂言。在布局上多采纳重章叠句的形式加强抒怀效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌荡放诞的艺术效果。

(4)《诗经》的体现伎如何下载BG大游app俩有“赋”、“比”、“兴”三种。“赋”者,“铺陈其事而直言之”,即直接铺论述说;“比”者,“以彼物喻此物”,即比喻;“兴”者,“先言他物,以引起所咏之辞”。赋、比、兴伎俩的成功运用,是构成《诗经》夷易近歌浓厚风土气息的紧张缘故原由。

(5)《诗经》是中国现实主义文学的光辉动身点。在中国古代文学的长河中,现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相照映,并称“风流”。《诗经》创始了中国诗歌的优秀传统,对后世文学孕育发生了弗成磨灭如何下载BG大游app的影响。

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